习近平总书记指出，加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。党的二十大报告提到，“我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，已然进入创新型国家行列”。
物理科学与技术学院作为传统理工科学院，学科基础厚重，办学特色鲜明，形成了较完备的学科体系，具有良好的学科架构，拥有国家一流本科专业物理学、山东省一流本科专业光电信息科学与工程。学院开设专业与国家的创新发展紧密相关，二十大报告提到“一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、大飞机制造等取得重大成果”。
为国家科技腾飞培养理想信念坚定、能力素质过硬、可堪大任的后备人才，教育引导青年学子扎实学习、挺膺担当，学院始终在不断探索。尝试专业与思政协同育人，用思政工作诠释学科专业的厚度，用专业学习提升思政教育的精准度，逐渐探索出“一体双翼多驱”育人模式。
即以“传承科学精神、科学家精神”为主体，加强思想价值引领；扎实开展学风建设及科创就业双翼，不断增强能力本领；同步完善管理服务工作、抓好党团组织建设、拓展实践育人途径、发挥榜样引领作用，开展形式多样的教育活动，横向打通多维度育人模块，纵向贯穿学生成长链条。
一、传承科学精神、科学家精神，坚定信仰，追光逐梦
1.用楷模事迹铸魂育人
以红色精神为引领，用好红色资源，传承好红色基因，通过“三个一”系列活动，即“每周一次团组织活动、隔周一次党支部活动、每学期一次专题党课”，在新生报到现场、在智慧教室、在宿舍走廊、在毕业典礼上⋯⋯无缝隙、浸润式讲述爱国物理学家、科研前辈的成长脉络。
学习“两弹一星”精神，观看中国科技史展览，观看红色电影《钱学森》，通过支部共读党史书、共读《百名科学家的入党志愿书》，带领学生聆听英雄事迹，感受老一辈科学家攻坚克难、追求卓越，教育引导学生赓续红色血脉，矢志不渝奋斗，走好当代人的长征路。2023年1名学生获得山东省大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示活动三等奖。
2.用未来愿景激励奋进
薪火相传，科学精神和科学家精神在现在不断发扬。以思想价值引领各类活动为基础，各类活动中融入载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等对中国共产党人的精神谱系的学习，同步开展各类实践活动，观看神州十五号发射升空、实地参观航空博物馆、亲身操作科学实验室、对话学术专家、打卡省科技馆志愿服务，在各种活动中了解专业前景，激发专业自信。
二、抓好学风建设、科创及就业，夯实本领，储电蓄能
1.构建以“学好物理，为国奋斗”为核心、升学就业为线索的“8N”学业成长体系和“三带领”学业帮扶体系
挖掘专业中的思政元素，让思政工作更有专业特点，厚植家国情怀，将学好专业、科技报国的理想化为学生实际行动。以生涯视角研究思考阶段化教育任务，构建学业成长体系，建设物理未来学堂，学院连年获得济南大学生涯精品项目。
第一学期注重生涯启蒙及基本专业认知教育，引导学生理解认识科学精神、科学素养、创新意识的重要价值。第二学期注重学习方法及自我管理技能的经验传递，“只有夯实专业基础，才能更好发挥价值、做出贡献”逐渐成为学生共识。第三、第四学期注重引导学生对标保研榜样、就业先锋，进一步理解认识所学专业的社会价值，思考如何将“小我”融入“大我”。第五学期注重职业目标锚定及行为动员，将前期的理解清晰画像。第六学期注意考研经验传授及就业技能培训，进一步完善自身能力结构。第七学期注重考研及就业政策宣讲、心理状态调适，引导学生做好适应社会的准备。第八学期注重考研复试经验、求职面试经验传递，切实将目标转化为现实。
注重对学业困难学生的学业帮扶、情感帮扶，以“党员带领、教师带领、朋辈带领”，不仅要为学困生解学习之难，更要注重解生活之困、思想之惑，努力让学生受更多的益，让更多的学生受益。
2.构建“1+1+X”的学生科创模式，切实发挥科研育人作用
依托学院学科建设，以“学科赛事为基本点，立足专业挖掘科创潜力；一类赛事为增长点，激发学生主动，培育品牌项目；科创训练为支撑点，扩大受众基数”，规范大一到大四目标，形成“开阔视野-提高能力-知行合一-收获成绩”的连续培养体系。
今年来学院科创工作频获佳绩，在全国大学生节能减排科技竞赛、光电设计大赛、物理实验竞赛、数学建模竞赛等高规格赛事中获得一等奖，各类赛事年度参与人次1000余次。
3.构建“全员参与、全过程指导、全方位服务”的多维就业指导体系
将思政与就业紧密结合，既促进学生提升综合能力，又注重促进学生个人价值与社会价值的双重实现，毕业生为国家光刻机研究、芯片研究、能源建设等方面贡献力量。深度挖掘企业岗位、校友资源，建立企业资源库，直接推动学生签约中广核、中国大唐、华为、比亚迪等优质企业，实现多年来毕业生专业对口就业率超85%，学院连年获得济南大学就业先进学院。
莘莘学子逐渐长成栋梁。2023年新生开学典礼中，学院校友、中科院上海光机所博士生导师、国家优秀青年基金获得者姚金平出席典礼并发言，寄语学弟学妹“要有拼搏进取的精神，以创新的思想和行动，保持终身学习的热情”，姚金平校友在最开始投入科研时就始终将“不盲目跟从国际热点，做开创性工作，做国家需要的工作”作为自己的工作准则。
学院近年来共有7人获得济南大学学生最高荣誉宋健奖学金。2022年度获得者李传琳从事水系锌离子电池研究，有望替代传统电池，解决现阶段锂电在功率密度和安全性方面的问题，大幅缓解当前新能源汽车低温下储能问题；2021年度获得者刘斌，放弃待遇优厚的外企offer，在中科院潜心研究光学仪器，同时致力于少儿科普工作，组织科普讲座160余场。
三、串联管理服务、组织与实践，协同育人，发挥实效
坚持落实立德树人的主要任务，不断实践课程、科研、实践、文化、网络、心理管理、服务、资助、组织的育人功效，增强专业自信，多角度全方位夯实学生专业素养、本领能力，实现学生专业的高契合性、能力的高贡献度、人生的高价值感的融合。
1.完善管理及服务育人功能
走近学生，倾听学生，引领学生，学院不断加强对辅导员工作队伍的建设，提升辅导员育人本领，连续两年获得济南大学辅导员素质能力大赛团体奖。
辅导员注意将显性教育与隐性教育结合，抓准日常思想政治教育的时机，将“三查”、评优政策等条文规定，变为逻辑解读、师生情感共鸣、现实问题解决的有效互动，将毕业典礼、开学典礼变为关注学生需求的活动，由最初的外部强化转变为学生内心的真正认同。
重视心理健康教育工作，积极组织贴近学生、贴近实际、贴近生活的心理健康活动月，打造有意义、有意思、有影响、有效果的活动体系，致力于宣传正能量，营造身心自由、情感愉悦、乐观向上的良好氛围，多次获得济南大学心理健康教育活动月优秀组织单位，在山东省心理健康教育月中获得主题宣传作品二等奖、优秀论文评选三等奖，在山东省大学生心理学应用技能大赛中获心理科普影视创作赛道一等奖。
2.充分发挥组织的育人功效
通过集体开展教育，让学生在集体中受到教育，为了集体持续推进自我教育，学生不仅要了解“集体能给我什么”，也要主动思考“我能为集体做什么”。
注重价值一体化、关键节点着重化、教育手段多样化、育人结果显性化，加强党团及班级等正式群体建设，加强兴趣小组、科创课题组等非正式团体建设。“储能电池团队”在全国大学生节能减排大赛、山东省科技创新大赛等赛事持续获奖，“分子器件团队”在山东省“挑战杯”大赛中获奖，传帮带共成长，团队成员升学深造率100%。
3.传承社会实践与志愿服务的向心力
利用“三会”（周例会、传承会、述职会）打好组织基础，“两心”（核心成员带队，爱心同学参与）扩大参与群体，“多队”（科普服务队、敬老爱老服务队⋯⋯）拓展服务内容，院青协共获得校十佳志愿服务集体11次。发挥杠杆效应，着重以点带面，小物实验室孵化小物LAB双创项目，吸引700余名学生加入科普团队，累计服务5000余名儿童，助力乡村振兴，获得山东省志愿服务项目大赛银奖、济南市出彩型志愿服务项目，参加全国交流会，事迹被山东电视台、新浪教育等媒体报道。
为党育人，为国育才，引导学生牢固树立科技强国的信念、不断增强科技报国的本领，进而逐渐转化为科技报国的行动。物理科学与技术学院未来会不断完善“一体双翼多驱”的育人模式，不断探索更加行之有效的育人体系，为学院高质量发展，为学校“冲一流”建设贡献应有力量。
物理科学与技术学院 章岚
