为深入落实立德树人根本任务，持续深化教学创新，健全校院协同教师发展体系，9月24日下午，学校召开教学创新大会暨教学创新名师工作室、教师发展分中心授牌仪式。山东师范大学教师教学发展中心（教学质量评估中心）主任贾斐应邀作专题报告。学校党委副书记商华，党委常委、副校长黄加栋出席会议。教务处、各学院负责人，各学院分管教学副院长、教师代表以及教师工作部（教师发展中心）全体工作人员参加会议。会议由教师工作部（教师发展中心）部长（主任）张婷主持。

会上，贾斐以《以赛促教，推动教师教学创新》为题，介绍了全省高校教师教学创新大赛整体开展情况，分享备赛策略与实践经验，为我校深化以赛促教提供有益借鉴。张婷汇报了我校教学比赛组织开展情况，梳理工作推进思路，总结阶段性建设成效。

授牌仪式环节，黄加栋为教学创新名师工作室授牌，商华为教师发展分中心授牌。教学创新名师工作室、教师发展分中心的设立，推动教师发展资源下沉延伸至各学院，充分发挥名师示范、传帮带作用，进一步完善我校校院两级教师发展体系，为深化本科课堂教学改革、助力教师专业成长提供坚实的平台支撑。

教学创新名师工作室负责人、土木建筑学院教授刘强，结合课堂实践分享教学创新实施路径与工作室建设构想；山东省高校教师教学创新大赛获奖代表、数学科学学院教授吴鸿华，交流参赛备赛经历与课程改革实践感悟，为与会人员提供可复制、可借鉴的教学创新实践参考。

黄加栋在讲话中谈到，面对高等教育改革发展新形势，要辩证把握教育教学工作中的“变与不变”的关系：一是外部形势在变，但提升教师立德树人、教书育人能力的核心任务始终不变，要紧跟时代发展持续夯实教师育人本领；二是教学内容载体、技术手段在变，但教师作为教书育人第一主体的定位始终不变，要充分凸显教师在人才培养中的关键地位；三是评价标准与建设要求在变，但守正创新的工作导向始终不变，唯有坚持改革创新，才能推动育人质效迭代提升；四是部门岗位职责分工在变，但服务教师发展的使命担当始终不变，各单位要强化协同联动，压实工作责任，把服务教师发展、支持本科教学的各项举措落到实处。

商华作总结讲话。她代表学校党委向新授牌的教师发展分中心、教学创新名师工作室表示祝贺，向深耕教学一线、潜心教书育人的全体教师致以诚挚敬意。立足《关于分类推进高校改革的意见》的政策背景，结合我校地方综合性应用型高校办学实际，她提出三点工作要求：一要建好用好教师发展平台。依托8个学院教师发展分中心和5个教学创新名师工作室，推动教师发展工作深度融入学院、学科、专业、课程、课堂各个环节，发挥名师示范辐射与传帮带作用，构建“学校统筹、学院主体、部门协同、教师参与”的工作格局。二要做实做精教师分类培育。严守师德师风第一标准，坚持“夯实基础、分类培养”，抓实分层分类培训研修，着力提升教师学科与行业实践能力，完善适配学生深造、就业多元需求的课程体系。三要抓实教学竞赛培育。破除“唯奖项”导向，推动课程研究等备赛成果向日常课堂转化落地；各学院要强化前期培育储备，健全激励保障机制，做实参赛服务保障，真正实现以赛促教、以赛促改。

本次会议是学校落实立德树人根本任务、优化教师发展模式、深化课堂教学改革的务实举措。下一步，学校将持续释放教学创新名师工作室、教师发展分中心的示范辐射效能，健全校院协同教师发展机制，引导广大教师深耕课堂，推动教学竞赛成果转化落地，厚植崇教尚研、潜心育人的校园教学生态，以高素质专业化教师队伍建设践行立德树人根本任务，助力学校内涵式高质量发展。

撰稿：范雅文      摄影：张婧      编辑：刘孟頔      编审：张伟