安强身，中共党员，商学院三级教授，经济学博士；兼任全国普通高校本科教育教学评估专家、山东省本科教育教学金融类专业教指委委员、济南大学教学指导委员会委员、山东省金融学会理事等；曾获山东省优秀研究生指导教师、济南大学优秀共产党员、优秀教师和优秀班主任称号。

在教学上，他主要为本科生、研究生讲授《中央银行学》《金融学前沿讲座》和《普惠金融专题》等课程。在科研上，他的研究涉及金融与经济发展、民间金融、数字金融等领域。近年来，他主持或参与国家社科基金项目、国家自然科学基金重点项目、国家社科基金重大项目、中国科学院学部咨询评议项目、山东省“十四五”规划前期研究重大课题等30余项；在《经济学家》《财经研究》《改革》等期刊发表学术论文60余篇,多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》和《人大复印资料》全文转载；获山东省社科优秀成果一等奖、三等奖以及山东省高校人文社科成果一等奖、三等奖等20余项科研奖励；也曾连续三次获“GMC优秀导师”称号，指导学生获全国大学生“创新、创意、创业”挑战赛总决赛最佳创新奖、一等奖，全国高校商业精英挑战赛总决赛一等奖，山东省大学生电子商务“创新、创意、创业”竞赛一等奖等。

自到济南大学任教以来，安强身教授亲眼见证和经历了济南大学的巨大变化。在采访中，他不断提到自己对济南大学的深厚情感。回忆自己初入济南大学的场景，他说“当时这里基础设施并不完善，学校的师资力量也并不强大，但经过这么多年的发展建设，学校的师资队伍、基础设施、人文环境都有了显著改变，朝着越来越好的方向前进。“学校不仅为师生发展提供了一个良好的环境，也为地方经济发展做出了重大贡献。”安强身教授将青春年华奉献给了教育事业，以严谨的治学态度，过硬的教学能力，培养出一届又一届学子，也为济南大学的发展贡献了自己的力量。

勤耕不辍 精业笃行

“贤者任重而行恭，知者功大而辞顺”。在采访中，当我们问他在教学过程是否遇到过困难时，他坦言道，“困难肯定有，而且还比较多。”他首先提到感觉自己的知识储备不足，需要不断学习和投入。“在教学过程中总感觉有些内容讲解的不是那么透彻，根本原因在于自己没有彻底把知识和实践有效融会贯通。”以自己主讲的《中央银行学》为例，他提到，由于国内外经济形势的不断变化，一国央行的货币政策需要及时调整，而明晰货币政策调整背后的原因，不仅需要理论知识，更需要把握当下经济发展存在的问题，将课程知识与现实实践紧密结合，也需要不断更新自己的知识，与时俱进，“活到老学到老”。“只有自己真正理解政策变化背后的动因或诱致因素，才能将这些知识有效地传递给学生，教会学生如何认识问题和分析问题”。尽管已讲授《中央银行学》课程多年，他说自己还是会在每次课前拿出几个小时甚至更多时间来备课。他认为，教学就是既有“教”又有“学”,“教”的目的在于“学”，是为了让学生把知识学会，提高能力。作为一名大学老师，不仅要在讲台上把课程讲完、讲好，更应让学生真正地把知识搞会、搞懂，这才是课堂教学的真正目的。

此外，他也提到，现在的教育方式一直未能从“老师输出、学生被动接收”的“填鸭式”教学走出来，学生有效参与课堂的程度不够，部分同学的课堂参与度往往不高。另外，学生实践锻炼的缺乏以及知识传授更多集中于课堂教学，使得学生的实践能力、问题解决能力无法真正提高。“纸上学来终觉浅，得知此事要躬行”。关于这种教学方式，他也提出了自己的见解，“课程教学中还是应更多采取案例教学、互动教学，让学生参与进来，提高学生对理论的掌握以及问题认知和分析能力。”但同时他也坦言，如何能够让学生走出去，把理论应用到实际当中，是高校人才培养仍需努力的地方。“学生毕竟要步入社会，实践应用能力和创新能力不仅是现在，也是未来社会更看重的，我们在这方面还有很多不足。”

安强身教授不仅从事本科生教学，还担任着研究生的导师。他认为本科生与研究生的培养目标、方向存在一定差异。他谈到，针对不同阶段的学生他有不同的教学方法。对于本科生，年龄、学业水平上与研究生有差距，在教学过程中更强调“教”，重视在课堂上与学生交流，进行互动式教学，以提高对知识的掌握为主；在研究生课程中，除了基础理论知识方面的授课外，会把整个课程内容设置成八到九个专题，师生共同对某些专题进行相互学习和交流，比如在某个专题中，选取几篇论文让学生进行精读、制作PPT并进行宣讲，在学生讲的过程中就知识点问一些关键的问题，要求其他同学共同参与，相互探讨和交流，以提高学生能力为主。在研究生培养中，他支持每周一次的组会制度，并团结和带领青年教师共同参与，通过导师组的形式协同培养研究生，取得了良好的效果。近几年，先后有4名本校推免生选择他作为导师，留校攻读硕士学位；多名同学在他的指导下，获得研究生国家奖学金以及获得山东省优秀学生、优秀毕业生等荣誉称号，他自己也在2023年获得山东省优秀研究生导师的荣誉。

自律自省 全面发展

当问及到安强身老师对学生网贷行为的看法，安老师明确表示：“对于大学生来讲，不论何种形式的网贷，其中都蕴含着非常高的金融风险，万万不能涉足。”自校园贷出现以来，已经造成无数的悲剧，像一把无形的尖刀，直抵学校、社会的命脉。2016年以来，国家多个部委接连出台了十余项政策整治非法校园贷，以遏制校园贷的无序发展，规范大学生的消费贷款监管。“网络借贷在2007年进入中国，2020年被清零。作为一种所谓‘互联网金融创新’，其运营在本土化后呈现出典型的‘异化’，在功能上从信息中介异化为信用中介，带来了严重的金融风险。国家为抑制网贷异化的金融风险，果断采取清零措施，有效遏制了风险的蔓延和扩散。”他的这些解释，让我们从本质上了解了校园贷的危害，对当代大学生的消费和借贷行为提供了明确的指引。

除了在消费方面对学生的关心之外，安强身老师还有许多对商管类同学在学习专业课程上的建议。他提到，第一，一定要有个目标。有了目标，才有方向，而在制定目标后，一定要围绕目标制定好个人规划，制定自己的阶段性目标，类似企业的目标管理，一步一步前进，逐渐实现最终目标。目标的重要性，就像一艘船有没有舵，没有舵的船只会在大海上漫无目的地漂流，无论航速达到多少，行驶多少海里，可能永远无法到达彼岸。第二，要约束自己，做一个自律、自强和身心健康的人。对现在的大学生来讲，面对外部的种种诱惑，如果不能有效约束自己，往往难以抵御外界因素的影响，从而偏离目标和规划。离我们最近的诱惑———手机，一旦沉迷，不仅荒废了时光，消沉了个人意志，也颓废了一个人的精神。第三，要劳逸结合，全面成长。把学习和生活各方面有效结合起来，学习之余不忘进行身体锻炼、家庭沟通、休闲娱乐等，做一个‘能力为先，素质为基’的全面发展人才。“手机只是一种工具，要为我所用，而不是成为手机控，被手机控制”。第四，眼光向外。要去看我们这个社会、这个国家、这个时代，外面的世界总在变化，我们不应让外界环境适应我们自己，而应该基于社会的发展与时代的要求不断提升自己，让自己适应环境，成为对社会有用的人才。大学生总归要走向职场、走向社会，在整个环境中发挥自己的作用。世界变化不停，人海川流不息。只有顺应时代变化，追随世界的脚步，精细地打磨自己，才能成为理想中的自己。

身体是革命的本钱。“平时喜欢体育锻炼，每天早上六点左右起床锻炼，八点一般就开始工作了。”老师的自律和坚持让我们看到他对生活的热爱和对生命的态度，除了对自己严格要求，他还对自己的学生提出了中肯的建议。“同时，我也会建议我的学生进行一些锻炼，希望大家能够更好地把学习和身体锻炼结合在一起，既要学习好，更要身体好；不能因为学习毁了身体，也不能天天迷恋身体锻炼忘却学习。”

在教学方面他精益求精，不断追求更好的课堂效果，有先进的教学理念，是当之无愧的先生。希望安强身老师的辛勤付出可以让自己成为更好的老师，培养更多学生成为社会有用之才。