温家宝会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表和北京市优秀教师师德报告会主讲教师

新华社北京９月９日电（记者沈路涛）在我国第21个教师节来临之际，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝９日上午在人民大会堂会见出席第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会代表和北京市优秀教 师师德报告会主讲教师代表，代表党中央、国务院向全国的老师们表示热烈的祝贺和亲切的慰问。

初秋的北京，清晨透着几丝凉意。一大早，温家宝和国务委员陈至立就来到人民大会堂，会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表。

当温家宝走进大会堂北大厅，全场响起热烈的掌声。温家宝走上前去和获奖代表们亲切握手，并向大家挥手致意。

与代表们合影留念后，温家宝对３００余名代表语重心长地说：“中国的教育当前面临三大任务：第一是普及义务教育，第二是发展职业教育，第三是提高高等教育质量。提高高等教育的质量靠什么？关键靠教师，靠教师自身素质的提高。”

温家宝指出，提高高等教育质量，除了需要深化高等教育体制和方法的改革外，还要做三件具体的事情：

第一件事是要贯彻启发式教育方针。孔子说：“不愤不启，不悱不发”，这八个字的意思就是要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。所谓教是为了不教，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。只有这样，他们才可以离开教师，才可以超过教师，才可以成为人才。

在讲到第二件事时，温家宝郑重倡议，教授、名师要上课堂。他说：“有一句名言，大学不在于有大楼，而在于有大师。我们现在许多学校，教授、名师不上课堂，这种做法应该改变。”温家宝深情回忆起自己的老师当年上课的情形，他说，大家都是从学生过来的，知道老师讲过的每一堂课，在学生心目中都留下深刻的印象，乃至终生难忘。教授、院士要上课堂，给学生讲基础课。希望把这样的传统在各个高等学校推广下去。温家宝话音未落，会场就响起了长时间热烈的掌声。

第三件事，教书育人。老师们今天获得教学成果奖。你们除了教学还有另外一项任务，就是育人。我们培养的学生应该是有学问有道德的人，不单是某一个方面的专家，而是一个和谐发展的人。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”温家宝引用教育家陶行知的一句话结束他的讲话。

接着，温家宝来到福建厅，在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇，北京市市长王岐山的陪同下会见了北京市优秀教师师德报告会的5名主讲教师，并与他们合影留念。

温家宝首先对这5位北京市师德模范表示祝贺。他说，教师影响孩子们、青年们的一生。要培养德智体全面发展的学生，需要有道德有素养的老师。在座的各位师德模范，都在这方面做出了表率，值得传颂和发扬。

温家宝说，作为一名教师，首先要有爱心。有一句话，没有爱心，就没有教育。对孩子、对学生要关爱，要宽容，要耐心，这样才能体贴入微，把他们教育好。做到这一点，就要求老师必须有崇高的道德。

温家宝援引唐朝韩愈的《师说》说，“师者，传道授业解惑也”，传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的事情。现在我们讲传道，就是要给学生传授爱国主义、集体主义思想，使他们热爱祖国、热爱人民，有着强烈的社会责任感；授业就是要给学生传授知识本领，当前最重要的就是要提高教学质量，努力培养杰出人才；解惑，就是当学生遇到问题的时候，教师要解疑释惑。解疑释惑要有方法，要摆脱那些生硬的、死板的、教条的方法，代之以生动的、活泼的、耐心的、细致的方法。而做好这三点，一定要以德为先。

温家宝的这番话再次激起了阵阵掌声。

9月9日，国务院总理温家宝在会见教育界代表时郑重倡议，教授、名师要上课堂。他强调：我们现在许多学校，教授、名师不上课堂，这种做法应该改变。教授、院士要上课堂，给学生讲基础课。希望把这样的传统在各个高等学校推广下去。

温总理的倡议意义重大，想必会对中国教育改革产生深刻影响。

大学不在于有大楼，而在于有大师。教授、名师上课堂是中外教育应有的通识。很多学生考某所大学，往往是冲着某个名教授，正说明了这一点。教授、名师给学生上基础课，才能彰显高等教育的魅力之所在，最大限度地激发学生对于学习和研究的兴趣，教会他们更多的学习和研究方法。

教授、名师上课堂是我国教育的优良传统。我国古代教育史上的孔子等教育家用言传身教的方式，向弟子传道授业解惑，结出师生如父子的佳果。近代以来，不管是伟大的教育家陶行知、提倡和实践“活教育”的陈鹤琴，还是数学大师陈省身，他们无不学贯中西、名扬海内外，却始终坚持向刚入校的学生授课，陈鹤琴在抗战期间甚至向难民营里的同胞进行脱盲教育。这些大师为今天的教授、名师做出了榜样。

教授、名师上基础课，对于推进高等教育改革、提高教育质量必不可少。如果听任目前教授、名师不上课堂的不正常情况继续下去，也就等于承认轻教学重科研的现状是合理的。教授、名师不上课堂，他们的硕士、博士生也不会把当一个好教师当回事。在这种情况下，启发式教育如何进行？教书育人也成了虚假的口号。

要让教授、名师上课堂成为风气，成为习惯，成为中国高等教育的日常内容，需要许多方面付出努力。教授和名师积极响应是一个方面，各项配套改革也必不可少。日前， 上海交大教书育人取得优异成就的晏才宏至死没有评上副教授，显现出中国高等教育轻教学重论文的致命伤。要制定措施鼓励教授、名师上课堂，减轻教师出论文、出书的压力，自然也是鼓励他们上课堂的重要措施。

人们期待着，有更多的教授和名师能走上课堂，我们的民族能涌现出更多的教育大师。（新华社北京9月10日电）