为了迎接教育部本科教学工作水平评估，信息学院冯志全老师和大家一样，作为一名普通专业教师，在自己平凡的工作岗位上尽情地挥洒自己的汗水、心血、才智和激情！在教育事业这片热土上，他用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。在本科教学评估圆满结束之际，我们看到了他在“以评促建，以评促改”过程中取得的许多收获和成绩。

一、教育教学情况

他主要承担《软件工程》《计算机图形学》等专业选修课程，长期坚持以教学工作为中心、以学生为主体、以教学质量为根本；认真学习和研究当代大学生的认知心理特点和行为心理特点，研究学生和教材，以改进教学方法为基本途径，采用多种形式培养学生的学习兴趣和创新能力；以将教学目标、教学手段与教学效果有机统一为突破口，逐渐形成自己面向问题和应用需要的逆向特色教学方法。

加强学生动手能力和实践能力的培养是广大同学最强烈的心声，更是本科教学评估的核心内容之一。为此，他和同事一道，认真研究课程之间深层次的关系，帮助学生认识“三基知识”对于保证其将来发展的极端重要性；对于所授课程的各知识点，他尽全力帮助学生理清原理、算法和软件实现之间的关系，站在学生角度思考和设计问题，把软件实现及应用实践放在更加突出的位置，并尽量把自己的一些“绝活”或有益经验传授给学生。

他时刻不忘“育人”重任。在日常的教学工作中，通过采用电话、课堂、网络、邮件、面谈等多种形式，建立与学生沟通的渠道，帮助学生树立正确的人生观、价值观和金钱观，帮助学生树立迎接挑战的勇气和信心；善于利用随机事件对学生进行思想政治品德教育。

为了迎接本科教学评估，他多次参加学校和学院论文、试卷检查专家组，为学校本科教学迎评做出了自己应有的贡献。

二、师德建设情况

在做好课堂教学的同时，充分利用好空余的时间，帮同学们解决专业学习和实际生活中的困难，引导同学们采用正确的方法学习和掌握专业知识，帮助学生在学习和生活中做出正确选择。

学高为师，身正为范，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘！古人云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”可见，师德已经成为教育系统的重要组成部分之一。在教学工作中，他非常注重师德建设，自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，使自己真正成为学生的楷模和表率。为此，他主要从以下几个方面来提高自己：从应有的高度认识师德，把师德看成是一种修养，一种态度，一种气度，一种风度，一种雅度；对学生有耐心、有信心、有爱心；在备课、讲课、实验、作业等细节上认真严谨，一丝不苟，狠下功夫；对待学生的态度亲切、和蔼、自然，尊重学生，不端架子；虚心向同事学习，不断学习前沿专业知识；在科研上坚决反对“不端行为”；注重自我心理疏导，保持健康心态。

三、科研情况

在做好教学工作的同时，他积极参加科研工作，近几年发表论文40余篇，大部分专业论文被SCI、EI或ISTP收录。其中，有2篇论文在国际期刊《Journal of Computational Information Systems》、3篇论文在《计算机学报》、1篇论文在《计算机研究与发展》上发表。

另外，他目前主持4个科研项目。其中，国家自然科学基金1项，山东省自然科学基金1项，山东省教育厅科技发展计划项目1项，济南大学博士基金1项。

四、获奖情况

目前，作为济南大学信息学院的一名普通专业教师，他积极参与教学改革与教学管理、专业建设及教材建设等方面的工作。在信息学院全体老师长期的共同努力下，信息学院的教学工作取得了较好的成绩。而他自己也在学校领导和老师的帮助下取得了一些成绩：连续3次被评为济南大学优秀共产党员； 2003、2004获山东省高等学校优秀科研成果一等奖（排名依次为第四、第五）；2004年获济南大学优秀教学成果三等奖（排名第一）；2004年获济南大学优秀教学成果一等奖（排名第三）；2005年济南大学优秀科研成果奖三等奖（排名第一）；2005年分别获山东省高等学校优秀科研成果一等奖（排名第一）；2005年获济南大学优秀教学研究论文三等奖（排名第一）；2008年获山东省科学技术三等奖（排名第三）。

五、其它

在认真做好教学工作，积极参加科研工作的同时，他还主编《数据结构》教材一部（北京：电子工业出版社，2008.1）。同时，他现为《计算机学报》《计算机应用》审稿人和济南大学A4岗教师、硕士生导师。

六、结语

默默此耕耘，春来草自青。在自己多年的不懈努力和孜孜追求下，冯老师取得了许多成绩。但他将此归功于学校领导和信息学院领导的支持和帮助，归功于信息学院全体老师与同学的支持和配合，他说，领导、同事和学生的肯定是对于自己的鞭策和鼓励，自己只有更努力的工作，为济南大学的发展做出更大的贡献，才是对大家最好的回报。