在这个金秋送爽的季节里，我们迎来了第二十五个教师节。作为一名高校教师，我做了自己应该完成的工作，党和人民给予了我很多的荣誉。值此节日来临之际，我向多年以来一直关心和帮助我的各级领导和老师们表示衷心的感谢并致以节日的问候！

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。人们常把教师比作红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表现教师这一职业的无私与伟大。选择成为一名人民教师，就要乐乎斯道，热爱教育，把自己的情感、时间、精力全身心地投入其中，任劳任怨，甘于寂寞。

学为人师，行为世范。在教学上学而不厌，诲人不倦。只有在教学过程中见贤思齐，求知若渴，超越创新，才能适应技术发展、知识更新给教学所带来的新的要求，才能不断提高教学质量和培养出高水平的学生；在做人上以身作则，率先垂范。用自己的身体力行和人格魅力去感化、影响学生，用所有的爱心、耐心、决心、恒心对待学生，用尊重、宽容、鼓励与欣赏的眼光去接纳学生，从而激发每一个学生心底里最大的潜能，去奋发图强，使他们最终成为既具备高等专业知识又有着良好道德、健全人格、强烈社会责任感和远大理想的社会有用之材。

二十多年来与学生亦师亦友的往来交流，给了我太多的感触与感悟：

一、“严格”与“宽容”相济

教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。我们在遵循“没有规矩，不成方圆”的“刚性教育”之时，更要注重运用“因材施教、循循善诱”的“柔性教育”，充分尊重学生的年龄特点和个体差异，对学生的个性保持一颗宽容理解之心，懂得以宽容之心接纳学生，以尊重和欣赏来激发学生的潜质，做到宽严相济。

二、“教书”与“育人”相融

古人云，“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师，不仅要传授知识和技能，还要培养有社会责任感的人。换句话说，就是要培养“顶天、立地、有本事”的人。大学阶段是青年学生成长的关键时期。一方面，我们要着眼于开阔学生的视野，而不仅满足于传授知识与方法；另一方面，要用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面完成教书育人任务，真正做到“教书”与“育人”相融。

三、“立言”与“立行”并举

教师不只是一个职业，更重要的是一个事业，一个崇高而神圣的事业。“亲其师，乐其友而信其道”。我们要把真理力量和人格力量统一起来，在“立言”和“立行”上多下功夫，“立言”与“立行”并举，把真理力量和人格力量统一起来，努力做到春风化雨，润物无声，循循善诱，耐心细致。

四、“长远”与“现实”并重

从学生的长远计，未来一二十年的发展计，作为教师要牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，形成教学相长的师生关系，促进学生全面发展。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。另外一方面，教师还必须围绕大学生“考研”与“就业”两大现实，帮学生从实际出发，着眼于个人实际情况与社会需求，给予他们更多从事社会实践的机会，教授他们进行职业生涯设计的知识和必要的求职技能，做到“长远”与“现实”并重。

“没有爱心，就没有教育”，我们应该秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱，一丝不苟地上好每一节课，把握好每一个教学环节；尽心尽力地关心每一位学生，帮助每一位学生。教学和科研对大学而言，犹如车之两轮、鸟之双翼。所以，我们教师必须把教学与科研作为彼此的“源头活水”，担负起为国家培养人才的神圣使命。

（作者系我校化学化工学院教授、国家教学名师、山东省教学名师、山东省有突出贡献的中青年专家）