在理学院教师苏永道教授的牵线搭桥下，理学院有35名大学生在新学期开始就顺利签约就业。在苏老师的联系下，理学院在山东同茂集团、天津金飞博通讯有限公司等企业建立就业基地5个，教学实习基地4个，青年创业中心、学士后流动站、创业培训中心各1个。经过初步统计，这几年经苏永道教授联系就业的学生人数共62人。料峭春寒掩不住春日暖，在就业形势十分严峻的这个春天，苏永道教授与35名大学生就业的故事令人感到温馨、振奋。
有技术难题他可以帮公司解决，但报酬不要，唯一的请求就是公司每年解决理学院部分学生的实习问题
苏永道教授是个有心人，能为35名大学生联系到工作单位也不是件偶然的事情。
2005年秋，苏永道教授为某公司一军工项目设计配光装置，设计研制成功后，公司老总孙志强对他说：“苏老师，我想长期聘请你作为我们公司的技术顾问，每月给你发工资。”苏老师真诚地说：“有技术难题我照常帮公司解决，公司的报酬我不要。但我有一个小小的请求，公司能否每年为理学院提供一些学生实习岗位，能否接纳优秀的学生到公司工作？”孙总愉快地答应了苏老师的请求。
四年来，理学院有5名优秀大学毕业生到公司工作成为公司的技术骨干，公司每年都为理学院提供3-8个实习岗位，并成为“济南大学教学实习基地”。
不要报酬要学生实习岗位，教师苏永道的确有些“怪”。但苏老师却有他自己的道理。早在2004年，他就注意到，随着高校的不断扩招，如果教学改革跟不上，几年后将会带来众多学生就业难的问题。当时苏老师和同事去天津购置教学仪器，利用空闲时间到南开大学和天津大学参观学习，他看到实验室有的仪器是天津金飞博通讯有限公司生产的，他便想法设法打听到该公司的联系方式。后来去了公司，经过沟通与该公司建立了校企合作关系。这几年，天津金飞博通讯有限公司每年都能为理学院提供6-8人的实习岗位，还把2003级的贾立敏留在公司工作。2006年，理学院在该公司建立了“济南大学教学实习基地”、“济南大学理学院青年创业中心”和“济南大学理学院学士后流动站”。
在苏永道老师和学院党委的积极联系下，理学院还与山东华光光电子科技有限公司签署了联合培养研究生协议、联合培养本科生协议、科技项目合作协议、助学金奖励协议等，从2008年开始，公司每年为理学院学生提供15个就业岗位。
教师要做个“有心人”。在教师苏永道的心里，时时刻刻装着学生的学习和就业
2009年春节期间，同茂集团董事长李学东的一席话让苏永道颇有感慨。李学东认为：企业生产的是社会需要的商品，而高等学校也是在生产“商品”。企业的商品卖不出去企业就倒闭，而高校生产的“商品”不能推向社会，学校就步履维艰。
李董的话让苏永道陷入深思。他认为，严峻的就业形势给高校带来了压力，应对之策除了学校要在教学计划上进行调整以外，还需要进一步加强实践教学环节，这样培养出的人才不仅具有扎实的理论基础，还掌握一定职业技能，才能受企业欢迎。在培养学生能力、缩短学生走向社会后的成长周期、协助学生就业等方面，苏永道认为，老师要“做个有心人”，要把各项工作落实到实处，把高校生产的“商品”推向社会。
苏永道教授和同茂集团的渊源颇有几分戏剧性。上学期期末考试时，系主任张仲问苏永道能否为学生联系家学生实习单位，他便冒昧的给一个朋友打了电话，联系相关事宜。苏老师的朋友李秀栋刚到同茂集团工作才三个月，这事让人觉得很悬。没料想，三天后苏永道教授便接到李秀栋的电话，公司同意提供8个学生实习岗位。
由此，苏老师便和公司接上茬了。在和同茂集团交往的过程中，苏永道老师以他的真诚和人格魅力赢得了公司领导层的信任。
春节前，苏永道教授参加同茂集团的山东宇科同茂新能源科技有限公司成立庆典，他看到同茂集团下属七个分公司，公司发展前景很好，公司的许多业务与理学院的专业相符，于是他有了更多的想法。在会餐时，他盛情邀请集团总经理芦静和其他领导春节后到济南大学做客，芦总愉快的答应了他的邀请。
回到学校后，苏永道教授马上向学院党委作了汇报，学院党委非常支持苏老师的工作。春节后，理学院院长韩振来代表学院正式邀请同茂集团领导来访。这次会谈双方洽谈非常融洽，建立起了友好合作关系，同茂集团当即把学生实习岗位由原来的8人增加到了38人。之后，学院又在集团下属的宇科同茂新能源科技有限公司、蓝光科技有限公司建立了教学实习基地，并成立一个“济南大学创业培训中心”，还初步达成了一个助学金奖励项目协议。
随着校企合作的深入，同茂集团下属企业蓝光同茂经理陈彩霞还让苏永道老师为公司推荐电子商务专业的毕业生。在苏老师的联系下，管理学院推荐了谭双同学，并与企业建立了友好合作关系。后来，理学院李庆乐同学也进了该公司。
同茂集团先后与我校18名大学生正式签订就业协议，加上华光光电子有限公司签约的15名同学，以及蓝光同茂接纳的两名同学，苏永道教授仅在这个春天就帮助35名大学生联系了就业岗位。
理学院光信专业刘鹏飞同学说：“他处处为我们着想，总是那么平易近人、关心学生。”许多同学都说，苏老师的课堂气氛活跃，能学到很多知识，大家都喜欢上他的课。苏老师的学生、现已是宇科同茂行政助理的宋西军说：“苏老师教学勤勤恳恳，经常做课件到深夜。有一次做一个动态的波动图像，苏老师连夜赶制了二百多张幻灯片。苏老师不仅为学生积极联系就业单位，还经常帮助考研的同学联系导师、联系调剂单位。”
一切为学生着想，为学生一切着想，苏永道教授心里时时刻刻装着学生。
人人都关心学生的实习和就业，大学生就业的春天就会为时不远
在宇科同茂春季实习活动中，理学院38名学生开展了“赢在宇科”创新实践活动。学生设计的产品大部分属于市场上没有的，如“健康之杯”是在杯盖上安装太阳能电池板和紫外光LED，白天室内的散射光就可以点亮LED，经化验杀菌消毒效果良好。其中，由学生设计的五种作品被公司选中准备投产，并确定给研发学生5%的股份。
新颖的实习方式让苏永道教授感触很深。许多企业老总告诉他，企业不是不需要人，但他们需要的是到公司后就能独当一面，或很快就能独当一面的人才。而许多大学生被录用后，成长周期都在1-2年，人才成本很高。因此，苏永道教授认为，大众化教育要改变办学思路，要基于社会对人才的需求考虑。
苏永道教授提倡，教师要做个“有心人”，人人要关心学生的实习和就业。理论课教师要走出学校，多与社会接触，结合社会需求不断更新授课内容，要积极为学生未来着想。学校还可以通过修订教学计划，适当延长理工科学生的实习时间，加强实践教学环节，开展创新性实验，加强校企合作，聘请社会专家到校对毕业生进行就业指导，聘请心理学专家进行心理疏导等措施，积极为大学生就业铺路搭桥，为他们成长成才燃薪助力。
赠人玫瑰，手留余香。如果学校人人都能以主人翁精神，像苏永道教授一样“做个有心人”，积极为学生着想，为毕业生联系就业单位，就业的春天就会为时不远，美丽的校园更会芳香四溢。
后记：
采访最后，苏永道教授对记者说，学生的学习和就业，要从大一抓起，要在低年级学生中开展学习重要性的教育。
这次在同茂集团实习时，有的学生想到了好的项目，然而没有能力去实现。苏永道教授问：“为什么如此简单的电路还不会设计呢？”学生回答说，自己平时学习不认真，四年下来几乎什么都没学到。苏老师又问：“这几年没学习你后悔吗？”学生回答：“非常后悔，如果我能够在这次实习中表现突出，也能被公司签约录用，现在一切都晚了！”
现在，有少数学生产生了新的读书无用论情绪，昼伏夜出泡网吧。苏永道教授说，如果我们能够从低年级就开展学习重要性的教育，提倡老师讲课时理论联系实际，调动学生的学习积极性，从低年级开始长期坚持不懈，或许对提高学生就业率要比在大四做挽救工作会更好。
